我院“匠之心”团队在2020年第六届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛中突破重围进入金奖，并获得金奖排位赛第十名的好成绩。 近日，学院就业创业联盟对团队的指导教师、博士生导师马厚义教授进行了专访。

无畏路途长且艰，只求所做尽其用

采访人：老师您好，首先恭喜您指导的团队在此次山东省“互联网+”比赛中获得金奖，您是怎么接触到金属表面转化膜技术与工艺的呢？

马老师：记得基础研究最早是从2001年开始的，最初的成膜过程是在乙醇溶液和其它有机溶液中进行的，但有机溶剂因易挥发及环境污染等问题不适用于工业化生产。当时团队曾考虑如何在水溶液中组装成膜，但由于难度较大，故将该研究暂时搁置，一放就十年左右。后来在翻阅文献时，偶尔查阅到带磷酸根的某有机磷酸酯化合物在金属表面可以自组装成膜，且成膜后有一定的钝化作用，但相关的研究依旧很肤浅，参考价值有限。再后来恰巧我的一位博士生选择了“在水相中能否自组装形成缓蚀功能膜”的课题，于是我们重新审视了以往的工作，尝试在水溶液中展开研究工作。

鉴于磷化成膜技术带来的污染问题是金属涂装前处理行业的一大弊端，于是我们考虑将有机磷化代替无机磷化。由于公众和环境检测人员对这一问题的认识与我们的观点有很大分歧，我们最终将研发目标锁定为无磷产品。总之，这个过程经历了多年的沉积。

采访人：老师，实验室的产品投入生产需要一个过程，我们现在能否把科研成果直接对接生产？

马老师：我认为绝大部分实验室研究成果是不可能直接落地的。因为实验室所做的研究通常要选择一个理想的体系，当突出研究一个因素的影响时需要排除其它因素的干扰，这样得出的结果才有科学意义。然而当把实验室成果应用于工业化生产过程中时，不仅要考虑多种因素的影响，还要考虑到生产成本和现场可操作性。所以，实验室研究结果落地之前还需要模拟现场生产条件进行中试，然后在厂家试用一段时间，不断发现问题，不断修正技术工艺，之后才有可能用于工业化生产。从实验室成果到实际应用的转化过程需要花费巨大的经历和心血。一个研究成果的成功着陆，仅靠一个人的努力是远远不够的，需要各司其职的团队成员们的共同努力。

坚守初心保热情，联系生活寻突破

采访人：老师，请问本科生在做科研的时候应该有怎样的态度，遇到困难需要怎么解决呢？

马老师：首先，本科生需要有很高的工作热情，积极跟老师接洽，设法融入到指导老师的课题组中去，并在实践中不断增加知识积累。其实这对学好专业课有很大帮助。其次，要学以致用。通过独立开展研究工作不断发现自己的不足之处，进行有针对性的学习，并在学习过程中不断凝练科学问题，再尝试加以解决。国家给大学生提供了各种创新创业平台，大学生们应该联系实际，比如到公司实习。对行业状况的了解能让实验室成果更接近于实际应用。

最后，本科生要有自己的想法，富有朝气和激情，要敢想敢做。本科生的优势是还没形成固化的思维模式，在守住大原则的情况下，不要拘泥于文献报道。有时一个不经意的想法往往会点醒梦中人。我身边就有一个生动的例子，当时团队在探究如何获得耐蚀性能优异的转化膜时发现，当pH值为1-2之间时成膜效果最好，但此条件下制备的薄膜在水洗之后会造成二次生锈，曾尝试过多种办法，一直没有解决这个问题。比较幸运的是，由于一名本科生的操作失误，pH值上升到3-4之间，在此条件下反而得到了耐水洗的优质薄膜，阴差阳错地解决了困扰课题组已久的水洗问题。这个例子说明，指导教师和博士生们已形成固化的思维模式，定向的思维限制了主观能动性，而本科生的思维活跃，无拘无束，在不经意间让我们看到了柳暗花明。偶然背后存在着它的必然道理。后来团队查阅资料发现，在pH值不同的情况下，所形成的转化膜的组分与结构明显不同，在水洗的情况下遭受的破坏程度也就不同。由此观之，本科生应有探索、质疑、批判的意识，不应盲从文献结果。

采访人：老师，您认为大学生进行科创实验时，最不能丢的初心是什么？

马老师：我认为要点有三。一、本科生要有创意，要有创新的理念，要保持青春的活力。二、本科生要学好专业基础课，夯实基础，这是未来生存的手段，也是下一步发展的基石。三、要有情怀，这是最重要的。我们对于母校要怀有一辈子的感情，未来寻求以不同的方式回馈母校。

采访人: 老师，您在科研创新中有什么要与我们分享的宝贵经验吗？

马老师: 在做研究的过程中，要沉下心来。而且，做科研不能闭门造车，要跟企业接触，了解企业面临的困难，解决企业技术难题。在日本访问研究期间，我体会到了“能坚持下来的就是世界第一”的内涵，所以我比较反对“学术游击队”的研究模式。我希望在指导学生做研究时秉持负责任的态度，坚持一步一步地走下去，获得积累性成果，不辜负彼此的付出。

敢想敢做方前行，创新创业需情怀

采访人：老师，您对大学生创业方面有什么建议吗？

马老师：学生需要了解各个老师的研究领域，与实际应用或理论研究做得有特色之处的老师们多多探讨。另外在构建一个创业或创新团队时，要尽可能吸纳性格不同的同学，最好要按性格分配工作，比如善于人际交往的人可以组织团队，做事沉稳的人可以担当科研主力，想法独特的人可以提供新点子。同时，团队需要有主心骨，性格外向的同学担任组织统筹工作时往往比较好。

采访人：老师您认为评委比较看重创新创业类比赛的哪些方面？

马老师：一是要有实质性的内容；二要注意演讲的表述方式，既能讲出“高大上科技”，又能做到“接地气”，让内行的人挑不出毛病，让外行人听得明白。

采访人：您对我们新一届学生创新创业有什么期待与希望呢？

马老师：市场需要既有知识又有解决问题能力的创新创业人才，同学们如果想要做大事业，就需要有一种舍得精神，做一个有情怀的人。

同学们应有“鸡蛋里挑骨头”的精神，寻根问底。我以前指导的两名本科生曾就一个相同研究课题，产生过两种截然不同的处理问题的方法。一位学生在阅读别人的成果时只看其优点，跳不出别人的思维圈，不知道如何下手，工作起来不得要领。另一位同学却从已有研究结果中寻找其不足之处，想尽办法加以纠正和改善。面对相同的课题，不同的思维方式注定了不同的研究结果，即便两个同学同样聪明。

本科生本来就是一个富有想象力的团体，要充分利用和尽可能长时间地保持这种敢想敢做的精神，和老师多进行接洽，从而闯出自己的一条路子，将不经意的想法付诸实践。只想不做与只做不想都是不可取的。机会是留给有准备的人的，一旦想好，干一件事就要勇于坚持下去，这样才不会后悔。